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来源:魔兽霍华德确认赛季报销!本赛季他只打了9场  作者:   发表时间:2019-11-14 16:22:57

  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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  我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 #标题分割#我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材高致贤我的《多角度地挖掘新闻价值》(附1)先后在《贵州日报通讯》、《新闻写作》和《传媒观察》等写作业务刊物上发表后,受到读者青睐:《贵州日报通讯》的编辑告诉我《多角度地挖掘新闻价值》一文已由贵州大学作为大学写作课的辅导教材使用;后来,《写作天地》主编、贵州大学教授刘智祥来信说:他将该文作为大学写作教材中一例加以讲解。并在他自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实,变换角度可以写出多篇文章来......附1:多角度地挖掘新闻价值(全文)高致贤1983年10月,大方国医学堂在贵州省大方城关建立。太方县广播站播出后,又在省《健康之友》报上登载。1984年4月,省卫生厅的同志接着写稿在《贵州日报》上发表,一个小小国医学堂(班),看来已经宣传得差不多了,是不是还可以再写报道呢?次年6月,我住该学堂附近的县中医院治病,看到学生们的学习情绪很高。经了解,他们使用的全是大学课本,授课的都是讲师、教授,教学计划全按教学大纲大学的要求拟订,是一所当地从未有过的大学,很值得再大书一笔。可是,省内几家新闻单位都已先后报道过了,写不好就会吃别人吃剩的“猪尾巴”——没有新闻价值。为寻觅其中可写的角度,我重新翻阅了《健康之友》和《贵州日报》,发现《健康之友》的消息,只报道了该学堂开学典礼的隆重场面;《贵州日报》的报道,侧重介绍了该学堂的创办者——李奠邦捐资办学的可贵精神,都还没有就这所学校的办学方针、思想和内容报道过。出于《贵州农民报》特约通讯员的责任感,我被全班56名学生中,就有52名来自农民中的知识青年这点吸引住了。于是,我写了一篇大方国医学堂为农村培养中医人才的稿子寄给《贵州农民报》。这篇稿子被采用后,我又琢磨:这个学堂不仅为农村培养医生,还是一所中医职业大学,看来可写的东西并没有完。于是,我又从私立大学这个角度写了一篇《李奠邦自筹资金创办职业大学》的稿子投给贵州人民广播电台。这第二篇稿子也被很快采用。这时,我进一步作了调查分析,发现它不光是一所职业大学,而且是贵州省解放以来的第一所不端铁饭碗的大学。于是,我又围绕学生实行自费、走读、毕业后不包分配这个中心,写成第三篇稿件寄给《健康报》。该报很快在头版显著位置发表了。贵州日报社的《文摘》报又作了摘登。《健康报》发表这条消息后,在全国引起很大反响。除台湾省和香港澳门外,其余省、市、自治区均有读者写信向大方国医学堂询问有关事宜或报名入学,9月底,福建、湖北、湖南、辽宁、广西等省(区)的5名学生,进入大方国医学堂就学。可见这种新型大学是很受群众欢迎的。我又抓住其“新型”这一特点,写成第4篇稿件寄给中央级刊物《新中医》杂志社,也被采用了。大方国医学堂,作为解放后贵州省的第一所私立中医大学是肯定的了。但它算不算解放后全国的第一所私立中医职业大学呢?如果是的话,就还有可供挖掘的更大的新闻价值。为此,我查阅了中央和各省的很多报刊资料,注意收听电台、收看电视台的新闻,询问省里了解这方面情况的人士,都未发现外地有这方面的学校。于是,我又写成《高教改革中的一株新苗——大方国医学堂》一稿,交贵州省教育厅转送《当代中国》丛书的教育卷,现已通知采用,同时被编入中国《教育年鉴》。至此,大方国医学堂先后5次计10个新闻单位报道过了,但我并未就此止步,接着抓住5名省外青年赴大方国医学堂就学的事实,作了第6次报道,稿件也很快被采用了。从对大方国医学堂的多次采访报道中,我深深体会到:多角度地深刻地认识采访对象的新闻价值,是将报道不断引向深入的重要一环。而要作到这一点,必须深入采访,对采访对象进行认真的比较分析。附2:《写作天地》主编贵大教授刘智祥来信致贤同志:您好!几次来稿,均已收到,无奈《写作天地》由于经费不济,业已停刊,编辑部已经撤销,只好由我来退稿了,甚为遗憾!您的几次来稿和您在都市报等发表的文章,我都拜读过,而且您撰写关于大方县农民(是留职停薪职工——抄者注)办大学(国医学堂)的那件事(几年前-原注)我自得知后(发在贵州日报通讯上)便作为我大学写作教材中一例加以讲解。在我自创的《扇形结构快速写作法》一书中将其列为“多向化选法”的一个例证。说明一个客体事实变换角度可以写出多篇文章来。您的散章写得不错,望继续努力,做出更大的成绩。匆匆,余不赘。谨敬颂撰安!刘智祥1996.11.21.上(附上几张资料,如有可能,望宣传。谢谢)我的《多角度地挖掘新闻价值》入编大学教材 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